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Contenu du cours
Présentation
0/1
Bienvenue
01:07
Constats de départ
0/3
Le résultat des enquêtes
01:02
vidéo sur la neuroplasticité du cerveau
Les bébés font des maths !
03:05
Apports didactiques
0/2
Les pré-requis : la construction du nombre
03:36
Qu’est-ce que le calcul au cycle 1 ?
02:32
Comment arriver à une situation d’institutionnalisation ?
0/12
présentation du travail d’observation de vidéos
00:52
Document de travail pour l’analyse des vidéos
Situation des ours – partie 1
01:56
Prenons le temps de réfléchir ensemble
Phase de compréhension de la situation : la dévolution
03:01
situation des ours – partie 2
01:59
Prenons le temps de réfléchir ensemble
Phases de recherche, de formulation des démarches et de validation ?
03:22
situation des ours – partie 3
02:58
Prenons le temps de réfléchir ensemble
Phase d’institutionnalisation
02:47
Synthèse
10:58
Comment organiser son enseignement ?
0/6
Les repères de progressivité
04:28
Quelques rituels mathématiques
Présentation du travail d’observation de la vidéo
Le jeu du saladier
04:25
Importance de la verbalisation
illustration par un exemple : la tour d’appel
13:06
Pour conclure…
0/3
Synthèse de la formation
02:08
Les ressources qui nous ont inspirées
Pour aller plus loin …
Vers le calcul au cycle 1
À propos de la leçon

Voici une illustration d’un rituel qui peut être mis en place tous les matins afin de construire le nombre en le décomposant.

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