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Contenu du cours
Introduction
En quoi l’étude PIRLS nous invite à questionner nos pratiques?
0/3
Résultats de PIRLS et les processus de compréhension
05:35
Activités : questions liées aux processus d’interprétation et d’appréciation
Des éléments de réponse
01:35
Comment lire des textes littéraires va susciter le goût et l’intérêt pour la lecture en général?
0/2
Echanges
Quelques éléments de réflexion
02:49
En quoi le choix des textes ou des albums est-il important?
0/5
Quels textes choisir?
03:25
Des textes résistants (ressource)
La mise en réseaux des textes
03:46
Des exemples de réseaux littéraires (ressources)
Mise en situation de lecture d’ un texte littéraire
Comment aider les élèves à développer leurs compétences interprétatives?
0/1
Apprendre à discuter
02:36
Comment garder une trace du parcours littéraire de l’élève?
0/1
Le parcours de lecteur
02:54
Conclusion
0/1
Conclusion
01:21
LIRE LA LITTERATURE AU CYCLE 1

Vivez l’expérience de découverte d’un texte littéraire et prenez le temps d’échanger entre vous sur les différentes interprétations possibles. Prenez du plaisir à devenir : « chercheur de sens »…

Textes choisis dans les listes de référence par cycle d’EDUSCOL

Aboie, Georges! Jules Feiffer / Les deux goinfres Philippe Corentin / bébé chouette Patrick Benson Martin Waddell

L’Afrique de Zigomar PhilippeCorentin / La soupe au caillou AnaÏs Vaugelade

Papa Philippe Corentin /Le tunnel Anthony Browne

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