Comment donner du sens au règlement et en faire un véritable outil garant du bien-être ? En partant d’un questionnement posé aux élèves « que devons-nous faire à l’école ou dans la classe pour tous s’y sentir bien? », un débat a été mené sur les besoins de chacun et les conditions nécessaires au bien-être pour bien apprendre. Le règlement prend alors toute sa place. Cette même idée peut être mise en œuvre de différentes façons. Deux écoles de Beuvry partagent leurs démarches.
CHAPITRES
1– A l’école Albert Camus, en classe avec les CM1
2– Témoignage de Mme Denis
3– Témoignage de M. Bray
4– A l’école George Sand, témoignages de Mme Leleu et Mme Malbranque
5– Les élèves expliquent
6– Les parents témoignent
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