Assurer une transition harmonieuse entre la grande section et le cours préparatoire est crucial pour sécuriser le parcours des élèves. Cela passe par un environnement propice aux apprentissages, où la continuité pédagogique et le bien-être des enfants sont au cœur des préoccupations. L’harmonisation des espaces, la mise en place de projets communs et les temps de décloisonnement favorisent une meilleure liaison entre ces deux étapes clés.
En s’appuyant sur une collaboration étroite entre enseignants et des pratiques pédagogiques réfléchies, cette transition devient un levier essentiel pour permettre aux élèves de s’adapter sereinement et de poser les bases d’un apprentissage durable dès le cycle 2.
Dans cet article, deux enseignantes de l’école Berthelot de Lens partagent leur expérience et leurs réflexions sur cette étape importante.