La recherche appuyée par le terrain nous démontrent au quotidien qu’il n’existe pas de modèle d’apprenant type. La diversité des profils et la variabilité des apprenants (Postulats de Burns,1971) sont devenues la norme à partir de laquelle les enseignants doivent construire et planifier leurs enseignements. La Conception Universelle des Apprentissages (CUA) […]
hétérogénéité
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