La dimension socialisante du langage oral est inhérente au cercle de parole. Il s’agit d’une méthodologie qui s’inspire de la communication non violente. Les participants y expriment leurs besoins, leurs émotions mais écoutent aussi la parole de l’autre. Ces temps d’échanges contribuent à mettre en œuvre une justice restaurative ainsi […]
Climat scolaire
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Dispositif clé en main créé et mis en oeuvre par une équipe d’enseignantes au sein d’une école élémentaire (mais parfaitement transférable au collège). Un guide d’accompagnement des équipes pour placer les élèves au centre de la prévention du harcèlement à l’école. – Sensibiliser les élèves -apprendre à reconnaître les signes du harcèlement – Comment réagir? – Former des élèves référents – Mettre une boite d’alerte à disposition des élèves pour relayer la parole des élèves et prévenir les adultes.
Depuis 2018, Madame Benoit, enseignante au Lycée Savary-Ferry d’Arras, expérimente le conseil de classecoopératif avec comme objectifs de réduire le nombre de conflits dans les classes et d’apaiser le climatscolaire. Au cours des séances, les élèves sont amenés à développer les compétences psychosociales quiont des effets positifs sur la santé, […]
Elèves et enseignants parlent de l’évaluation des compétences au collège Collège Jean Rostand de Sains-En-Gohelle « L’évaluation n’est plus un mécanisme de contrôle terminal de la réussite ou de l’échec de chacun mais bien un processus d’observation des élèves (par l’enseignant et par eux-mêmes), intégrant la conception et le but poursuivi, […]
Les neurosciences affectives mettent aujourd’hui en exergue que les émotions ont une influence sur les apprentissages des élèves. Apprendre à gérer ses émotions à l’école maternelle est un apprentissage quotidien. Accompagner la verbalisation des émotions aide à une meilleure gestion des conflits, facilite la communication non violente, développe l’empathie et […]
L’équipe de l’Ecole Pierre et Marie Curie de Libercourt a réfléchi à une nouvelle organisation de l’espace de la cour de récréation afin d’offrir aux élèves un large choix d’activités et d’éviter les conflits. Les trois espaces distincts, où chacun peut évoluer librement, développent l’autonomie, le bien vivre ensemble et […]
Le projet L’équipe du cycle 3 de l’école Les Platanes de Meurchin a mis en place des parcours personnalisés afin de gérer au mieux l’hétérogénéité des élèves, de respecter le rythme de chacun, de développer leur autonomie (développer des réflexes et des habitudes de travail) et favoriser ainsi leur réussite. […]
Monsieur Lejeune, enseignant à l’école Les Platanes de Meurchin, expérimente depuis quelques années la médiation par les pairs afin d’améliorer la qualité du climat scolaire en essayant de résoudre ou de prévenir un conflit de manière non violente, de développer l’empathie et le respect de l’autre, de reconstruire du « […]