Anne-Julie Darcheville, enseignante de CM2 à l’école Jules Ferry de Blériot Plage (circonscription de Calais 2) et EMF (circonscription d’Audruicq) nous a ouvert les portes de sa classe. Elle revient ici sur les origines et les étapes de la mise en œuvre de la classe autonome en cours d’Histoire. Vous […]
Tiers lieux scolaires et classes flexibles
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À l’école Verne, la salle multi-sensorielle est un atout essentiel pour le bien-être des élèves et l’amélioration du climat scolaire. Cet espace, à la fois stimulant et apaisant, dépasse largement la simple exploration sensorielle. Pour les élèves ayant des troubles sensoriels ou cognitifs, cette salle propose un parcours éducatif personnalisé, […]
Au collège Anatole France de Noeux-les-Mines, Emilie Picavet, professeure documentaliste, met en place la bibliothérapie créative pour soutenir les élèves dans leur développement personnel, émotionnel et social, tout en favorisant leur bien-être et leur réussite scolaire. L’objectif est d’utiliser les livres comme un moyen d’aider les élèves à mieux se […]
Les siestes contées au collège Josephine Baker sont une initiative originale instaurée ponctuellement par Mme Bertiaux, professeure documentaliste. Lors de ces séances, les élèves sont invités à se détendre dans un environnement calme, tout en écoutant des histoires racontées avec soin, dans un rythme lent et mesuré, de manière apaisante. […]
L’atelier des possibles est un espace pédagogique innovant conçu pour favoriser l’engagement actif des élèves dans leur parcours éducatif. Il offre des méthodes d’apprentissage alternatives, telles que l’apprentissage par projet et l’utilisation d’outils numériques, permettant ainsi de rendre les matières plus interactives et motivantes. Le matériel audiovisuel joue un rôle […]
Le drive multi-ressources du collège Anatole France de Nœux-les-Mines a été mis en place dans le but de renforcer l’autonomie des élèves et de les soutenir dans leurs apprentissages de manière flexible et personnalisée. Ce dispositif a pour objectif de leur offrir un accompagnement adapté à leurs besoins, en complément […]
Le projet « Un dîner presque bon » est une initiative remarquable pour encourager la confiance en soi et améliorer les relations entre filles et garçons à l’EREA Colucci de Liévin. Inspiré de l’émission télévisée, il vise à développer des compétences sociales telles que la coopération, le respect mutuel et le travail […]
Le 18 avril, le collège Rousseau d’Avion a organisé un forum Santé/Sport, dédié au bien-être des élèves sous le slogan « Bien dans sa tête, bien dans son corps ». Les élèves ont participé à des activités organisées avec de nombreux partenaires des domaines de la santé, de la prévention et du […]
Le 18 Avril s’est tenu le deuxième forum Santé/Sport, au collège Rousseau d’Avion. Ce forum était voué au bien-être des élèves, sous le slogan « Bien dans sa tête, bien dans son corps ». Durant cette belle journée, tous les élèves de 5eme, 4eme et 3eme du collège ont participé à des […]
En aménageant la salle libellule, Mme Monet, coordonnatrice ULIS souhaitait permettre aux élèves d’évoluer dans un cadre sécurisant et motivant afin de les accompagner vers le chemin de la réussite. Aujourd’hui, cette salle est devenue un lieu de socialisation, qui permet de renforcer ou de créer du lien social. Elle […]
Retrouvez le replay du webinaire “L’aménagement des espaces scolaires favorables au bien-être des élèves” le lundi 8 avril de 17h30 à 19h avec l’intervention de Thibaut Hébert, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’INSPE de Lille Hauts de France proposé par l’observatoire “Espaces flexibles”.
Séjour professionnel – mai 2023 Réflexion sur la flexibilité des pratiques et l’aménagement des espaces. https://view.genial.ly/6462277627ad8d0018d5124e
En réponse à un taux de décrochage des élèves trop important au cours de la formation en bac professionnel tertiaire, les équipes du lycée ont construit leur projet de manière à adapter davantage l’enseignement, afin d’individualiser la formation et développer l’autonomie et la motivation. Témoignages de Madame Dambricourt, Proviseure et […]
Le labomaths flexible du collège Jean Jaurès de Lens est un lieu d’interaction entre les enseignants du premier et second degrés qui vise à contribuer au développement professionnel en équipe. Il offre la possibilité de construire collectivement avec les écoles et établissements voisins une réflexion didactique et disciplinaire. C’est aussi […]
Comment utiliser au mieux l’évaluation pour faire progresser tous les élèves ? Tout enseignant a pour volonté de parvenir à motiver ses élèves à apprendre. Toutefois, pour que l’élève s’inscrive dans une dynamique d’apprentissage, il faut le rendre actif dans son acquisition de savoirs et la construction de ses compétences. Il […]
Une expérience de classe flexible en REP à l’école Cloez de Courcelles-les-Lens. (Classe de CP à effectif allégé) Depuis quelques années, les enseignants cherchent à mettre en œuvre des conditions qui favorisent l’épanouissement et la réussite scolaire de tous. Ils accordent une place importante aux notions de qualité de vie, […]
L’aménagement de l’espace au service du bien-être au collège Chochoy de Norrent-Fontes De nombreux établissements du 2nd degré se penchent sur la question des tiers-lieux scolaires. L’objectif est d’aménager différents lieux afin d’optimiser l’espace et favoriser le bien-être de tous. Il s’agit des espaces libres (hall, couloirs, CDI, foyer, permanence, […]
Le jeudi 17 novembre 2022, l’observatoire des espaces flexibles proposait un webinaire intitulé « L’aménagement de l’espace au service du bien-être et de la réussite de tous » avec Jonathan Bluteau, docteur en psychoéducation et chercheur au département d’éducation et de formation spécialisées de l’université du Québec à Montréal. Retrouvez le replay […]
au lycée professionnel La Peupleraie de Sallaumines De la pratique en ateliers à la classe flexible et bien plus … Dans un précédent article, Mme Sagot et M. Ammour, enseignants en « métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique » (GATL) au lycée professionnel La Peupleraie de Sallaumines […]
« Lorsqu’ils sont conçus et utilisés efficacement, les espaces d’apprentissage flexibles offrent des environnements d’apprentissage où les élèves peuvent expérimenter une autonomie accrue en ayant la possibilité de faire une variété de choix à propos de leur apprentissage, de manière à contribuer à développer l’autorégulation, la collaboration et les interactions, […]
L’autonomie peut se définir comme la « faculté de se déterminer par soi-même, de choisir, d’agir librement ». D’autre part, elle est l’un des besoins psychologiques fondamentaux nécessaires à l’épanouissement et au développement cognitif des élèves. Quel cadre de travail offrir alors aux élèves pour qu’ils évoluent dans un environnement leur accordant […]
Les élèves de Cycle 3 de Mme Inghels de l’école Ferry à Noyelles-Godault, se sont engagés dans un projet de lectures offertes aux élèves de l’école maternelle Lamartine. Celui-ci s’est déroulé sur deux années scolaires et a évolué au fil du temps, dans un 1er temps pour s’adapter au protocole […]
« La transformation de la voie professionnelle amorcée en 2018 fixe un cap ambitieux pour le lycée professionnel : elle engage les élèves dans des parcours d’excellence, véritables tremplins vers une insertion professionnelle immédiate ou une poursuite d’études réussie. » (Source Eduscol) M. Ammour, enseignant en « métiers de la Gestion Administrative, du […]
A l’école Bucaille de Boulogne-sur-Mer, les CM2 décident de leurs assises en fonction de leurs envies et besoins. Selon les moments de la journée, ils peuvent aussi choisir l’espace et les modalités de travail, seuls, à deux ou en petits groupes. Les élèves apprécient beaucoup ce fonctionnement : « On a envie […]
Le Plan de travail est un dispositif qui aide à la mise en œuvre d’une approche possible de la différenciation pédagogique et qui vise l’acquisition de l’autonomie des élèves. Selon Célestin Freinet, il s’agit d’une « technique » qui favorise le « développement maximal des possibilités de l’enfant ». Mais qu’en est-il dans les […]
La classe flexible permet-elle la réussite scolaire en rendant les élèves davantage acteurs de leurs apprentissages ? Vise-t-elle un meilleur climat de classe ? La classe flexible donne-t-elle à chaque élève l’opportunité d’apprendre de manière sereine ? Des entretiens ont été menés auprès des élèves de Terminale en section Accompagnement Soins et Services […]
Envie de profiter de l’été pour en apprendre + sur les classes et espaces flexibles ? OTA62 vous propose une sitographie et une bibliographie complètes disponibles aux adresses suivantes : https://ota62.site.ac-lille.fr/2021/06/29/references-sitographiques/… https://ota62.site.ac-lille.fr/2021/06/29/references-bibliographiques-espaces-flexibles/…
En pédagogie, l’amélioration du bien-être des apprenants dans les classes est un facteur très déterminant dans leur assimilation des apprentissages et évidemment leur épanouissement. La souplesse prônée par la classe flexible réside dans la manière d’aménager la salle et également sur la façon de travailler. L’enseignant doit garder en tête […]
Diversifier les situations d’apprentissage, c’est penser différemment l’organisation de l’espace de travail de façon à favoriser des interactions riches et positives dans la classe. Selon une récente étude de l’Université de Salford au Royaume-Uni, un aménagement des salles de classe plus flexible pourrait permettre d’améliorer le rendement des élèves de […]
Audrey Varrier, enseignante en CP/CE1 nous fait visiter sa classe. On parle de plus en plus de la classe flexible car non seulement l’utilisation des nouvelles technologies impose désormais de multiples façons d’enseigner et une organisation spatiale de la salle de classe revisitée, mais l’amélioration du bien-être des apprenants est […]
La crise sanitaire liée à la COVID-19 est venue bousculer l’organisation et les pratiques des enseignants. Depuis le 11 mai 2020, il a fallu adapter l’aménagement des classes en suivant un protocole sanitaire strict. Le retour de tous les élèves à l’école pose encore le problème de la distanciation physique. […]
Le concept de cogni’classe existe depuis 2011 et la dénomination appartient à l’association « Apprendre et Former avec les sciences cognitives ». Une cogni’classe est une classe dans laquelle les enseignants mettent en œuvre des modalités pédagogiques qui s’inspirent des sciences cognitives.Ces modalités regroupent des pratiques et outils pédagogiques qui sont […]
L’attention est un objet d’étude privilégié en neurosciences cognitives et les recherches montrent qu’un déficit attentionnel peut avoir des conséquences néfastes sur les apprentissages des élèves. Jean-Philippe Lachaux écrit que « L’apprentissage de l’attention, tel qu’il est désiré en classe, est […] en réalité un apprentissage des fonctions exécutives ». La question […]
La pratique de l’escape game pédagogique: un exemple de pédagogie active pour favoriser la motivation des élèves, développer un climat scolaire propice aux apprentissages et penser les espaces autrement Retrouvez l’article complet dans l’OTA MAG #3 d’octobre 2020
Dans le cadre de la Semaine de l’Apprendre 2021, retour sur le webinaire “Aménager Autrement” avec Christophe Caron, chef de projet DNE et porteur du projet Archiclasse et Bertrand Chavanel, responsable éducation et numérique spécialisés dans l’aménagement des espaces flexibles. Tous deux nous expliquent les démarches initiés au sein des […]
Au lycée Savary-Ferry d’Arras, les élèves de 1ère pro commerce travaillent autrement. Ils prennent plaisir à apprendre en classe flexible Madame Liénard, professeure d’éco-gestion propose, dans le cas de son enseignement, des espaces bien identifiés au sein de la salle de classe. Chaque groupe de travail a une mission bien […]
Au collège Angellier de Boulogne, les élèves de 3e ULIS et 3e SEGPA aiment se retrouver en salle E3M (Espace Mobile, Modulable, Mutuel) pour travailler autrement. Dans cette salle à l’aménagement flexible, les collégiens participent aujourd’hui à un escape game proposé en co-enseignement par Mme Bonnafous, enseignante ULIS, M. Julita, […]
Au lycée Savary-Ferry d’ Arras, Mme Lienard propose un enseignement flexible et pratique l’évaluation par le jeu. Les élèves adhérent à cette pratique qu’ils nomment « laboratoire d’expériences » car il s’agit de petites évaluations couplées à de la manipulation. L’effet de mémorisation est accru puisque l’évaluation est répétitive. Les […]
On peut travailler debout, sur une chaise haute, dans le canapé, sur un ballon….. Les élèves se sont appropriés ce nouvel espace et « faire ses devoirs » est devenu un vrai moment partagé! M. Flaczynski, Principal du collège et Mme Paris, Principale adjointe, vous présentent ce nouvel espace de vie scolaire, […]
Le collège Emile ZOLA, un collège qui bouge ! Le collège Emile ZOLA est un établissement en REP situé à Fouquières-les-Lens. Il accueille 350 élèves et 30 enseignants. Le chef d’établissement, M. Deneuville et l’adjointe Mme Mikolajewski nous présentent le projet d’aménagement des espaces scolaires de l’établissement. Penser le collège comme […]
Classe flexible au lycée Savary-Ferry Depuis peu, une nouvelle salle à l’aménagement flexible est ouverte à tous au lycée professionnel Savary-Ferry d’Arras. Les élèves de la filière « commerce »ont pris possession des lieux. Les élèves apprécient ce fonctionnement moins frontal où l’enseignant n’est plus seul maître des savoirs. Les modalités de […]
Ça bouge au Caraquet !!! Une douzaine d’enseignants se lance dans la Classe Flexible. Aussi, les élèves, qui en éprouvent le besoin, ont à disposition du matériel (élastiques, assises en ballon, tabourets culbuto, balles anti-stress, pédaliers, tablettes ZTool…) leur permettant de bouger, […]
Témoignage de 2 enseignantes de CP circonscription d’Hénin Beaumont Hélène Gaucel et Elodie Caron, enseignantes en CP – circonscription d’Hénin Beaumont témoignent de leur expérience. Après avoir consulté plusieurs sites internet, elles ont osé se lancer l’an dernier dans la classe flexible. Elles ont suivi les conseils de MAITRESSE AUREL, […]